Суетин Илья Николаевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ экономики и правоведения
пл. Ленина 4/5, г. Ульяновск 432071
Researcher ID: AAH-1589-2020
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Theoretical Foundations of Economics and Law
4/5 Lenin square, Ulyanovsk 432071
Researcher ID: AAH-1589-2020
Актуальность. В первые десятилетия XXI века в России произошло снижение качества предпрофессионального музыкального образования. Общеразвивающие программы, реализуемые в детских музыкальных школах и на музыкальных отделениях детских школ искусств, не позволяют обучающимся полноценно осваивать игру на музыкальных инструментах и получить вокальные навыки, необходимые для продолжения профессионального образования. Благотворное влияние на совершенствование названной области может оказать анализ и последующее внедрение в практику опыта прошлого, достижений предшествующих поколений соотечественников. Цель настоящей статьи состоит в освещении подходов к организации образовательной деятельности и учебно-воспитательного процесса в учреждениях начальной профессиональной музыкальной подготовки Ульяновской области в 1990-е годы. Задачи исследования: определить базовые принципы государственной политики 1990-х годов в сфере отечественного образования в целом и музыкального образования в частности; изучить и обобщить опубликованные и неопубликованные материалы, содержащие информацию о подходах к организации образовательной деятельности и учебно-воспитательного процесса в детских школах искусств Ульяновской области в 1990-е годы. Методология. В качестве источников настоящей работы выступили нормативные правовые акты и архивные документы. Исследование проводилось также с опорой на опубликованные материалы (монографии, статьи). В работе использовался ряд научных подходов, главными из которых являлись принцип объективности, метод системного анализа, историко-сравнительный и историко-типологический методы. Результаты. Исследование показало, что в 1990-е годы в Ульяновской области был накоплен положительный опыт реализации образовательных программ в области музыкального искусства в учреждениях начальной профессиональной музыкальной подготовки, который можно использовать сегодня. В частности, эффективно решались вопросы с созданием общедоступности данного вида образования, обеспечения непрерывности подготовки обучающихся и преемственности образовательных программ. Вывод. Результаты исследования представляется возможным использовать при создании образовательных программ в области музыкального искусства в Российской Федерации на современном этапе.
Relevance. In the first decades of the XXI century, the quality of prefecting musical education occurred in Russia. Outlooking programs implemented in children's music schools and musical departments of children's art schools do not allow students to fully master the game on musical instruments and get vocal skills necessary to continue vocational education. The beneficial effect on the improvement of the named region may also have an analysis and subsequent introduction into the practice of past experience, the achievements of the preceding generations of compatriots. The purpose of this article is to cover approaches to the organization of educational activities and the educational process in institutions of initial professional music training of the Ulyanovsk region in the 1990s. The objectives of the study: to determine the basic principles of the state policy of the 1990s in the field of domestic education as a whole and musical education in particular; explore and summarize published and unpublished materials containing information on approaches to the organization of educational activities and educational process in the children's schools of the arts of the Ulyanovsk region in the 1990s. Methodology. Regulatory legal acts and archival documents were made as sources of this work. The study was also carried out with a support for published materials (monographs, articles). The paper used a number of scientific approaches, the main of which were the principle of objectivity, the method of system analysis, historical and comparative and historical and typological methods. Results. The study showed that in the 1990s, the Ulyanovsk region had accumulated positive experience in the implementation of educational programs in the field of musical art in institutions of primary professional music training, which can be used today. In particular, issues were effectively solved with the creation of the publicly available to this type of education, ensuring the continuity of the training of educational and continuity of educational programs. Conclusion. The results of the study seems to be able to use when creating educational programs in the field of musical art in the Russian Federation at the present stage.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.