hisplusИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: История и правоProceedings of Southwest State University. Series: History and Law2223-1501Юго-Западный государственный университет10.21869/2223-1501-2023-13-3-180-196hisplus-323Research ArticleИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИHISTORICAL SCIENCESРазвитие школьного образования в период «застоя» на территории Оренбургской областиThe Development of School Education During the Period of "Stagnation" in the Orenburg Regionhttps://orcid.org/0000-0003-3546-0683ХисамутдиноваР. Р.KhisamutdinovaR. R.

Хисамутдинова Равиля Рахимяновна, доктористорических наук, профессор, заведующий кафедрой всеобщей истории и методики преподавания истории и обществознания

 ул. Советская, д. 19, г. Оренбург 460014, Российская Федерация 

Ravilya R. Khisamutdinova, Dr. of Sci. (Historical), Professor, Head of the Department of World History and Methods of Teaching History and Social Studies

 19 Sovetskaya Str., Orenburg 460014, Russian Federation 

hisamutdinova@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9785-2020НикуленковаР. А.NikulenkovaR. A.

Никуленкова Регина Айратовна, аспирант кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории и обществознания

 ул. Советская, д. 19, г. Оренбург 460014, Российская Федерация 

Regina A. Nikulenkova, Post-Graduate Student of the Department of General History and Methodology Teaching History and Social Studies

 19 Sovetskaya Str., Orenburg 460014, Russian Federation 

m.regina56@mail.ruОренбургский государственный педагогический университетРоссияOrenburg State Pedagogical UniversityRussian Federation202330062023133180196Copyright © Хисамутдинова Р.Р., Никуленкова Р.А., 20232023Хисамутдинова Р.Р., Никуленкова Р.А.Khisamutdinova R.R., Nikulenkova R.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://hisplus.elpub.ru/jour/article/view/323

Актуальность. В современной России историческая наука в контексте образовательной политики обращается к историческому прошлому, так как является ценным опытом переходных вех в отечественной истории. Актуальность темы исследования определена ролью школьного образования в жизни современного общества, а также обусловлена местом и её значением в обеспечении динамичного развития России. Обращение к советскому опыту развития страны в сфере образовательной политики позволит учесть накопленный положительный опыт на современном этапе.Целью статьи является изучение проблемы развития школьного образования в период «застоя» на примере Оренбургской области.Задачи: рассмотреть особенности строительства школ в Оренбургской области; определить материально-техническую базу школ и их обеспеченность квалифицированными кадрами; изучить состояние жилищно-бытовых условий молодых учителей области; проанализировать степень развития школьного образования в период «застоя» на территории Оренбургской области.Методология. В работе использовались общенаучные методы (анализ, синтез, обобщение) и специально-исторические методы (историко-типологический и сравнительно-исторический).Результаты. В ходе проведенной работы на основе анализа материально-технической оснащенности школ, уровня преподавания и успеваемости учащихся, кадрового обеспечения, состояния жилищно-бытовых условий молодых учителей области и питания школьников показаны особенности развития школьного образования в период «застоя» на территории Оренбургской области.Выводы. Законодательные акты, которые были приняты в «эпоху застоя», затрагивали непосредственно всю систему среднего образования, и это позволяет нам сделать вывод о том, что государство оказывало всеобъемлющее влияние на школьную жизнь. А нормативные акты данного периода выступили рычагом, который запустил механизм стандартизации и унификации советских общеобразовательных учреждений, что определило динамику развития школьного образования на территории Оренбургской области.

Relevance. In modern Russia, historical science in the context of educational policy refers to the historical past, since the experience of transitional milestones in national history is valuable. The relevance of the research topic is determined by the role of school education in the life of modern society, and is also determined by the place and its importance in ensuring the dynamic development of Russia. Appeal to the Soviet experience of the country's development in the field of educational policy will allow us to take into account the accumulated experience at the present stage.The purpose of the article is to analyze materials on the issue of the development of school education during the period of «stagnation» on the example of the Orenburg region.Research objectives: to consider the features of the construction of schools in the Orenburg region; to determine, based on archival documents, the material and technical base of schools and their provision with qualified personnel; to study the state of living conditions of young teachers of the region; to analyze the degree of development of school education during the period of «stagnation» in the Orenburg region.Methodology. The work used historical-typological and comparative-historical methods.Results. In the course of the work, based on the analysis of the material and technical support of school education, the level of teaching and the working capacity of students, staffing, the state of living conditions of young pedagogical regions and nutrition of schoolchildren, the features of the development of school education during the period of "stagnation" in the Orenburg region are shown.Conclusions. Legislative acts that were adopted during the «era of stagnation» directly affected the entire secondary education system, and this allows us to conclude that the state had a comprehensive influence on school life. And the normative acts of this period acted as a lever that launched the mechanism of standardization and unification of Soviet educational institutions, which determined the dynamics of the development of the Soviet school.

образование«застой»социальная политикашколаОренбургская областьeducation"stagnation"social policyschoolOrenburg regionReferencesГончаров Н. К. По ленинскому пути (о развитии школьного образования в СССР за годы Советской власти) // Воспитание школьников. 1967. № 5. С. 7–11.Goncharov N. K. Po leninskomu puti (o razvitii shkol'nogo obrazovaniya v SSSR za gody Sovetskoj vlasti) [On the Leninist way (on the development of school education in the USSR during the years of Soviet power)]. Vospitanie shkol'nikov = Education of schoolchildren, 1967, no. 5, pp. 7–11.Паначин Ф. Г. Некоторые вопросы развития советской школы. М.: Знание, 1972. 21 с.Panachin F. G. Nekotorye voprosy razvitiya sovetskoj shkoly [Some issues of the development of the Soviet school]. Moscow, Znanie Publ., 1972. 21 p.Попов В. Д. Образование, личность, общество: опыт социологического комплексного исследования. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1979. 222 с.Popov V. D. Obrazovanie, lichnost', obshchestvo: opyt sociologicheskogo kompleksnogo issledovaniya [Education, personality, society: the experience of sociological complex research]. Saratov, Izd-vo Sarat. un-ta, 1979. 222 p.Ахиезер А. С. Россия: критика исторического опыта: в 2-х т. Т. 1: От прошлого к будущему. Новосибирск: Сиб. хронограф, 1997. 804 с.Ahiezer A. S. Rossiya: kritika istoricheskogo opyta. T. 1. Ot proshlogo k budushchemu [Russia: Criticism of Historical experience. Vol. 1. From the past to the future]. Novosibirsk, Sib. Hronograf Publ., 1997. 804 p.Вайль П., Генис А. 60-е: Мир советского человека. Изд. 2-е, испр. М.: Новое литературное обозрение, 1998. 359 с.Vajl' P., Genis A. 60-e: Mir sovetskogo cheloveka [60s: The World of the Soviet Man]. 2th ed. Moscow, Novoe literaturnoe obozrenie Publ., 1998. 359 p.Хроменков Н. А. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс. М.: Педагогика, 1989. 192 с.Hromenkov N. A. Obrazovanie. Chelovecheskij faktor. Obshchestvennyj progress [Education. The human factor. Social progress]. Moscow, Pedagogika Publ., 1989. 192 p.Верт Н. История Советского государства, 1900–1991 / пер. с франц. Н. В. Бунтман. [и др.]. 2-е изд., испр. М.: Инфра-М: Весь мир, 1997. 542 с.Vert N. Istoriya Sovetskogo gosudarstva, 1900–1991 [History of the Soviet State, 1900-1991]; ed. by N. V. Buntman, eds. Moscow, Infra-M Publ., Ves' mir Publ., 1997. 542 p.Дегтев С. И. Наука, образование, культура и идеологическая практика // Новейшая история Отечества. XX век / под ред. А. Ф. Киселева, Э. М. Щагина. М.: Владос, 1998. Т. 2. 446 с.Degtev S. I. Nauka, obrazovanie, kul'tura i ideologicheskaya praktika [Science, education, culture and ideological practice]. Novejshaya istoriya Otechestva. XX vek [The modern history of the Fatherland. XX century]; ed. by A. F. Kiselev, E. M. Shchagin. Moscow, Vlados Publ., 1998, vol. 2. 446 p.Миронов В. Б. Век образования. М.: Педагогика, 1990. 175 с.Mironov V. B. Vek obrazovaniya [The Age of Education]. Moscow, Pedagogika Publ., 1990. 175 p.Кораблева Г. В. Школьная политика и ее осуществление в Российской Федерации в 1970–1980-е гг.: опыт, уроки (на материалах Уральского региона): дис. ... д-ра ист. наук. Оренбург, 2001. 455 с.Korableva G. V. Shkol'naya politika i ee osushchestvlenie v Rossijskoj Federacii v 1970–1980-e gg.: opyt, uroki (na materialah Ural'skogo regiona). Diss. dokt. ist. nauk [School policy and its Implementation in the Russian Federation in the 1970s and 1980s: experience, lessons (based on materials from the Ural region). Dr. hist. sci. diss.]. Orenburg, 2001. 455 p.Астафьев Д. А. Общеобразовательная школа Южного Урала в 1980–1990-е гг.: дис. ... канд. ист. наук. Оренбург, 2007. 234 с.Astaf'ev D. A. Obshcheobrazovatel'naya shkola Yuzhnogo Urala v 1980–1990-e gg. Diss. kand. ist. nauk [Secondary school of the Southern Urals in the 1980s and 1990s. Cand. hist. sci. diss.]. Orenburg, 2007. 234 p.Холостова Е. И. Социальная политика и социальная работа. 4-е изд., перераб. И доп. М.: Дашков и К, 2013. 208 с.Holostova E. I. Social'naya politika i social'naya rabota [Social policy and social work]. 4th ed. Moscow, Dashkov i K Publ., 2013. 208 p.Цветаева Н. Н. Биографический дискурс советской эпохи // Социологический журнал. 1999. № 1/2. С. 87–99.Cvetaeva N. N. Biograficheskij diskurs sovetskoj epohi [Biographical discourse of the Soviet era]. Sociologicheskij zhurnal = Sociological Journal, 1999, no. 1/2, pp. 87–99.Народное образование в СССР. Сборник нормативных актов / сост.: Н. Е. Голубева. М.: Юрид. лит., 1987. 357 с.Narodnoe obrazovanie v SSSR. Sbornik normativnyh aktov [Public education in the USSR. Collection of regulations]; ed. by N. E. Golubeva. Moscow, Yurid. lit. Publ., 1987. 357 p.Программа Коммунистической партии Советского Союза: принята XXII съездом КПСС. М.: Политиздат, 1971. 258 с.Programma Kommunisticheskoj partii Sovetskogo Soyuza: prinyata XXII s"ezdom KPSS [Program of the Communist Party of the Soviet Union: adopted by the XXII Congress of CPSU]. Moscow, Politizdat Publ., 1971. 258 p.Анисов М. И. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / под ред. А. Н. Алексеева, Н. П. Щербова. М.: Просвещение, 1972. 407 с.Anisov M. I. Hrestomatiya po istorii sovetskoj shkoly i pedagogiki [A textbook on the history of the Soviet school and pedagogy]; ed. by A. N. Alekseev, N. P. Shcherbov. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1972. 407 p.Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. 5-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1982. 526 с.Konstantinov N. A., Medynskij E. N., Shabaeva M. F. Istoriya pedagogiki [History of pedagogy]. 5th ed. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1982. 526 p.ОГАОО (Объединенный государственный архив Оренбургской области). Ф. 371. Оп. 67. Д. 109.OGAOO (Ob"edinennyj gosudarstvennyj arhiv Orenburgskoj oblasti) [United State Archive of the Orenburg Region], f. 371, op. 67, d. 109.ОГАОО. Ф. 371. Оп. 70. Д. 130.OGAOO, f. 371, op. 70, d. 130.ОГАОО. Ф. 371. Оп. 37. Д. 368.OGAOO, f. 371, op. 37, d. 368.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.