Высшие учебные заведения музыкального профиля в Поволжье во второй половине 1930-х – 1950-х годах: проблемы кадрового обеспечения

Актуальность. Государственная политика большинства стран мира направлена на повышение качественного уровня и конкурентоспособности отечественных систем образования, развитие отдельных отраслей в сфере образования. Положительным изменениям в данной области может помочь изучение исторического опыта построения национальных моделей образования, использование отечественных образовательных традиций прошлого в современной практике.

Цель исследования состоит в освещении и популяризации подходов по обеспечению кадрами музыкально-образовательных учреждений высшего звена в Поволжском регионе во второй половине 1930-х – 1950-х годах.

Задачи исследования: изучить фактологический материал, отражающий пути решения кадровых проблем в отечественных консерваториях во второй половине 1930 – 1950-х годах; выявить степень эффективности данной деятельности.

Методология. В ходе исследования использовались следующие источники: научные статьи, диссертации, сборники документов, материалы архивов. Методологическую основу работы составили принципы объективности и всесторонности, а также ряд научных методов: системного анализа, историкотипологический, историко-сравнительный.

Результаты. В результате настоящего исследования были конкретизированы подходы по кадровому обеспечению музыкальных высших учебных заведений Поволжья во второй половине 1930-х – 1950-х годах.

Вывод. Исследование показало, что в условиях модернизационного развития второй половины 1930-х – 1950-х годов, обусловленного миграционными процессами, в Поволжском регионе эффективно решалась проблема кадрового комплектования музыкальных вузов (консерваторий). Решающая роль в этом вопросе принадлежала государственной системе распределения специалистов. Ключевое значение для пополнения и укрепления штатов Поволжских консерваторий сыграли столичные музыканты (московские, ленинградские и др.), эвакуированные в регион в годы Великой Отечественной войны. Благодаря привлеченным в этот период кадрам были сформированы музыкально-культурные традиции, созданы педагогические и исполнительские региональные школы, воспитаны несколько поколений профессиональных музыкантов.

1. Пашенцев Д. А. Право на образование и проблемы его реализации // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Юридические науки. 2014. № 2. С. 8–13.

2. Стульникова О. В. Конституционное право граждан на образование и проблемы его реализации в субъектах Российской Федерации: автореф. дис. … канд. юрид. наук. Саратов, 2008. 225 с.

3. Дорошенко С. И. Диалог культур столицы и провинции в отечественном музыкальном образовании XIX–XX веков: дис. … д-ра пед. наук. Владимир, 2012. 465 с.

4. Бурдиян Л. И. Высшее музыкальное образование: проблемы и перспективы приобщения к Болонскому процессу // Педагогика и психология образования. 2018. № 1. С. 71– 83.

5. Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова: 1912–2012: энциклопедия. Саратов: Изд. ИП Везметинова, 2012. 444 с.

6. ГАРФ (Государственный архив Российской Федерации). Ф. А-501. Оп. 1. Д. 1082.

7. ГАСО (Государственный архив Саратовской области). Ф. Р-2330. Оп. 1. Д. 46.

8. ГАСО. Ф. 1221. Оп. 1. Д. 119.

9. ЦАНО (Центральный архив Нижегородской области). Ф. Р-6100. Оп. 6. Д. 88.

10. Развитие музыкального образования в Татарстане : сб. док. / отв. сост. Л. В. Горохова; сост.: О. В. Федотова, Н. А. Шарангина; под общ. ред. Д. И. Ибрагимова. Казань: Главное архивное управление при Кабинете министров Республики Татарстан, 2011. 216 с.

11. ГАРТ (Государственный архив Республики Татарстан). Ф. Р-6832. Оп. 1. Д. 6.

12. ГАРТ. Ф. Р-6832. Оп. 1. Д. 1.

13. ГАРТ. Ф. Р-6832. Оп. 1. Д. 97.

14. ГАРТ. Ф. Р-6832. Оп. 1. Д. 186.

15. ЦАНО. Ф. Р-6099. Оп. 4. Д. 31.

16. ЦАНО. Ф. Р-6099. Оп. 4. Д. 30.

17. ЦАНО. Ф. Р-6099. Оп. 4. Д. 55.

18. ЦАНО. Ф. Р-6099. Оп. 4. Д. 34.

19. ГАСО. Ф. Р-2330. Оп. 1. Д. 44.

20. ГАСО. Ф. Р-2330. Оп. 1. Д. 107.